viernes, 5 de febrero de 2021
PRIMER PERÍODO ACADÉMICO 2021
SENTIDO DE PERTENENCIA Y VALORES INSTITUCIONALES CEFA 2021
💻De nuevo bienvenidas al Cefa.
A continuación, encontrarás la
guía n°1 del año 2021. Léela detalladamente para que tomes conciencia de cuál es la competencia
a desarrollar, los aspectos conceptuales a tener en cuenta y los criterios para
evaluar las respuestas y actividades.
Nota: Esta guía se desarrolla y entrega
individualmente y corresponde a la calificación de la columna 1 en la plataforma Akros Cefa 2021
|
Grado |
Grupos: |
|||||||||||||||||
|
9° |
1,2,3,4,5,6,7,8 y 9 |
|||||||||||||||||
|
Competencia |
||||||||||||||||||
|
Sentido de pertenencia
Valores institucionales- El perfil del estudiante CEFA sustentado en
actitudes de la práctica de la ética y la mora |
||||||||||||||||||
|
Fase del Modelo Pedagógico |
Actividades para desarrollar |
Fecha de entrega |
Criterios de evaluación |
|||||||||||||||
|
Conceptualización Y Aplicación |
Actividad. Ver Leer y las actividades a continuación.
|
18 de febrero
|
Evaluaremos según lo descrito en esta
rúbrica:
|
|||||||||||||||
EXPLICACIÓN
– DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA A TRABAJAR
Orientaciones
generales (Lee toda la
guía. Toda la información es muy importante para evitar equívocos)
A continuación, encontrarás un texto
relacionado con la definición del “sentido de pertenencia” y los valores
institucionales. Es muy importante que aclares y asimiles este concepto porque
la vida en el colegio requiere asumir con responsabilidad y compromiso los
valores institucionales como tu permanencia y pertenencia al CEFA 2021. Lee los
textos, analiza y responde.
Actividad. Lee responde el cuestionario.
1. Lee
la competencia de esta guía (en la parte de arriba) y pregúntate si alguna vez
habías reflexionado sobre estos aspectos de la personalidad y comportamiento
hacia tu entorno y los demás. Explica tú respuesta.
2. Realiza
la lectura del concepto de sentido de pertenencia y responde los numerales 3 y
4
3. Escribe
un ensayo de una página sobre lo que piensas sobre el colegio CEFA en el
contexto de la lectura guía ¿Qué es el sentido de pertenencia? Si eres una
estudiante nueva escribe con base a tus expectativas y lo que sabes de esta
institución donde comienzas tu grado noveno. Si eres estudiante antigua escribe
sobre tu experiencia en esta institución.
4. De
acuerdo al texto ¿Qué es el sentido pertenencia? Y reuniendo ideas de tu experiencia, escribe 10 reglas o normas que apuntan a sostener y/o mejorar el
sentido de pertenencia en el contexto escolar. (Ubica tú experiencia en el
antiguo colegio si eres nueva o en el Cefa si eres estudiante antigua)
5. Estos
son los valores institucionales Cefa, léelos y elabora un gráfico creativo con
estos valores. Mientras más llamativo y creativo mejor será la calificación:
a Honestidad: Estudiante decente, recta, honrada, moderada, piensa y habla con sinceridad.
Responsabilidad: Ejecuta lo que se le recomienda con diligencia y cumplimiento del deber.
Disciplina: Conjunto de reglas que se cumplen en forma permanente para lograr un objetivo, es la manera de proceder con orden, esfuerzo y constancia.
Tolerancia: Expresión del respeto que va acompañada de la serenidad y la calma. Es respetar a los demás como personas diferentes.
Puntualidad: Cumplir los tiempos y
compromisos en las actividades escolares.
👉Para tener en cuenta a la hora de realizar el trabajo👈
EVIDENCIA O TRABAJO PARA ENTREGAR: Un documento elaborado en Word que debe tener:
Portada: con estos datos y en este orden de arriba hacia abajo. Título del trabajo, Nombres y apellidos de la estudiante, grupo, Profesor (Jorge Hernández) y colegio con alineación centrada.
Hoja de respuestas: En otra hoja las respuestas al cuestionario en letra arial o calibri 12. Los párrafos de la hoja de respuesta se deben justificar utilizando las teclas. (Ctrl+J), es decir resaltas todas las respuestas y oprimes las teclas (Ctrl)
Envía los trabajos al correo asignado por el profesor a cada grupo de noveno siguiendo este protocolo
DIFERENCIA ENTRE LA ÉTICA Y LA MORAL
|
Grado |
Grupos: |
|||||||||||||||||
|
9° |
1-2-3-4-5-6-7-8-9 |
|||||||||||||||||
|
Competencia |
||||||||||||||||||
|
Practicar los principios
y valores éticos universales mínimos que posibilitan la convivencia |
||||||||||||||||||
|
Fase del Modelo Pedagógico |
Actividades para desarrollar |
Fecha de entrega |
Criterios de evaluación |
|||||||||||||||
|
Conceptualización Y Aplicación |
Actividad. Ver Leer y las actividades a continuación.
|
La que
determinen las coordinadoras
|
Evaluaremos según lo descrito en esta
rúbrica:
|
|||||||||||||||
EXPLICACIÓN
– DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA A TRABAJAR
Orientaciones
generales (Lee toda la
guía. Toda la información es muy importante para evitar equívocos)
A continuación, encontrarás un texto
relacionado con la definición de ética y moral.
Es muy importante que aclares y
asimiles cada uno de estos conceptos porque la vida en el colegio la familia,
la sociedad requieren una persona que debe asumir con responsabilidad, compromiso
y con lo mejor de ustedes, cumplir sus sueños y metas. Por eso te invito a leer
cada una de las definiciones y por último que racionalmente puedas elaborar
diferencias entre ética y moral, porque lo normal es que estos dos conceptos
sean tomados como iguales. Lee los textos, analiza y responde.
Actividad. Lee responde el cuestionario.
1. Lee
la competencia de esta guía (en la parte de arriba) y pregúntate si alguna vez
habías reflexionado sobre estos aspectos de la personalidad y comportamiento
hacia tu entorno y los demás. Explica tú respuesta.
2. Realiza
la lectura de las definiciones de ética y moral de esta guía. Responde a partir
de ella los numerales 3, 4
3. ¿Qué
es ética? De acuerdo a esta definición escribe 10 ejemplos de comportamientos,
actitudes y normas éticas.
4. ¿Qué
es moral? De acuerdo a esta definición escribe 10 ejemplos de comportamientos,
actitudes y normas morales.
5. Observa los videos 1 y 2 y responde. Según lo expresado en los vídeos se puede afirmar que existe diferencias entre la ética y la moral? si o no y ¿por qué?
|
SEMEJANZAS ÉTICA Y MORAL |
DIFERENCIAS ÉTICA Y MORAL |
|
|
|
7. Ejercicio
de aplicación: Los seres humanos escuchamos y disfrutamos de la música. Las
letras de las canciones expresan el interior, la realidad de sus compositores e
intérpretes. ¿has escuchado esta canción? Búscala en tus archivos o biblioteca
de música y si no la tienes aquí está la letra. Escribe un breve ensayo de cuál es el dilema moral y/o ético que expresa
la canción. ¿Dónde es moral y dónde es ética? En el contexto de lo leído y la
letra de la canción.
8. Al
terminar esta guía realiza la autoevaluación y mide tus conocimientos. (Escribetu resultado)
👉Para tener en cuenta a la hora de realizar el trabajo👈
EVIDENCIA O TRABAJO PARA ENTREGAR: Un documento elaborado en Word que debe tener:
Portada: con estos datos y en este orden de arriba hacia abajo. Título del trabajo, Nombres y apellidos de la estudiante, grupo, Profesor (Jorge Hernández) y colegio con alineación centrada.
Hoja de respuestas: En otra hoja las respuestas al cuestionario en letra arial o calibri 12. Los párrafos de la hoja de respuesta se deben justificar utilizando las teclas. (Ctrl+J), es decir resaltas todas las respuestas y oprimes las teclas (Ctrl)
Envía los trabajos a los correos asignados por el profesor siguiendo este protocolo
GUÍA 3 (posturas y problemas éticos, discriminación e intolerancia)
Fecha de entrega marzo 31 de 2021
|
Grado |
Grupos: |
||||||||||||||||||||||
|
9° |
1-2-3-4-5-6-7-8-9 |
||||||||||||||||||||||
|
Competencia |
|||||||||||||||||||||||
|
Análisis de los conceptos
de prejuicio y de estereotipo y su relación con la exclusión, la
discriminación y la intolerancia a la diferencia. |
|||||||||||||||||||||||
|
Fase del Modelo Pedagógico |
Actividades para desarrollar |
Fecha de entrega |
Criterios de evaluación |
||||||||||||||||||||
|
Conceptualización, ampliación y aplicación |
Actividad. Ver Leer y las actividades a continuación.
|
La que
determinen las coordinadoras
|
Evaluaremos según lo descrito en esta
rúbrica:
|
||||||||||||||||||||
EXPLICACIÓN
– DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA A TRABAJAR
Orientaciones
generales (Lee toda la
guía. Toda la información es muy importante para evitar equívocos)
A continuación, encontrarás un texto
relacionado con la discriminación e intolerancia
La
actividad se basa en la lectura y estudio del texto dedicado al tema de la
discriminación e intolerancia a nivel mundial según la “Council of Europe” que es una organización dedicada a la defensa de los derechos humanos
en Europa y algunos países americanos como países observadores.
Lee los textos, analiza y responde.
Actividad. Lee responde el cuestionario de acuerdo al texto
discriminación e intolerancia en la página "Council of Europe"
1. ¿Qué
son la discriminación y la intolerancia?
2. ¿Ha
ratificado tu país el protocolo 12 de la Convención Europea?
3. ¿Te
has sentido discriminado alguna vez?
4. ¿Puede
pensar en alguien que quizás nunca experimentó discriminación?
5. ¿Cuáles
son los objetivos de la xenofobia en tu sociedad?
6. ¿Puedes
nombrar los recientes casos de violencia racista en tu país?
7. ¿Qué
pasó al pueblo judío en tu país durante la Segunda Guerra Mundial?
8. ¿Cuáles
son las típicas formas de presentar a los gitanos en las noticias en tu país? (Colombia)
9. ¿Qué
minorías religiosas existen en tu país?
10. ¿Cuáles son las áreas de la vida en las que las personas LGBT están
discriminadas en tu país?
👉Para tener en cuenta a la hora de realizar el trabajo👈
EVIDENCIA O TRABAJO PARA ENTREGAR: Un documento elaborado en Word que debe tener:
Portada: con estos datos y en este orden de arriba hacia abajo. Título del trabajo, Nombres y apellidos de la estudiante, grupo, Profesor (Jorge Hernández) y colegio con alineación centrada.
Hoja de respuestas: En otra hoja las respuestas al cuestionario en letra arial o calibri 12. Los párrafos de la hoja de respuesta se deben justificar utilizando las teclas. (Ctrl+J), es decir resaltas todas las respuestas y oprimes las teclas (Ctrl)
Envía los trabajos asignados por el profesor a cada grupo de noveno
siguiendo este protocolo
(Dar clic en la imagen para verla mas grande
LAS EVIDENCIAS O PRODUCTOS VIRTUALES DEBEN SER ENVIADOS AL CORREO DEL PROFESOR. UNO POR CADA GRUPO Y GRADO ASÍ:
Noveno 1: academiajh91@gmail.com
Noveno 2: academiajh2@gmail.com
Noveno 3: academiajh3@gmail.com
Noveno 4: academiajh94@gmail.com
Noveno 5: academiajh95@gmail.com
Noveno 6: academiajh96@gmail.com
Noveno 7: academiajh97@gmail.com
Noveno 8: academiajh98@gmail.com
Noveno 9: academiajh99@gmail.com
GUÍA 4: DAR CLIC EN "ENTRADAS ANTIGUAS PARA VER GUÍA 4"
